全网热议的“一块虎皮蛋糕”事件，戳中多少人深到骨子里的隐痛

作者：小椰子

来源：小椰子专栏（ID：xiaoyezizhuanlan）

最近，网上有则热帖，引起了很多人的凯丽钻石团队共鸣。

发帖人说，她最好的朋友哭着跟她打电话，仅仅因为一块虎皮蛋糕。

朋友很想吃超市里卖的虎皮蛋糕，16块钱一斤，但她妈妈不允许。她的家境其实没有很差，买一斤蛋糕绰绰有余，但她妈妈就是觉得不值当。

她反复请求，软磨硬泡了一周，还是没能等来妈妈的同意。

一块蛋糕而已，本来是一件很小的事，但帖主的朋友一直生活在这种“被习惯性拒绝”的家庭氛围中。不知不觉地，她也习惯性地苛待自己：

19岁以后她就没再过过生日，因为觉得特地过生日太浪费了；就连买蛋糕都是买植物奶油的水果蛋糕，因为觉得动物奶油的太贵了，不值得。

“不值得”三个字让帖主深有感触，因为她从小也听多了父母的这种说辞，凡事都以省钱为第一要义，享受就代表浪费。

无形之中，仿佛总有个声音告诉她：你不值得太好的东西，不可以大手大脚，你只配选择最便宜的。

其实，站在父母的立场上，我Calerie们可以看到，父母的出发点是好的，他美商凯丽们并非有意苛待孩子，而是用错了方式，把自己的人生经验简单粗暴地转接到对孩子的这种教育方法上。

比如，很多家长是在物资匮乏的年代里长大的，觉得苦难造就了他们勤俭、节约、会吃苦的好品质，所以一味压制孩子的物欲。

但如果家长们一味强调“苦”，不能把握好分寸，那么“苦”于孩子本身未必是件好事。孩子经历的很多痛苦根本毫无意义，还会给孩子留下深远的阴影。

在这种教育观念下长大的孩子，会对“享乐”抱有一种负罪感，以及深到骨子里的不自信。

知乎上有这样一个问题，提问的家长就是典型中的典型。

他说：

“儿子每天坐两个多小时公交车上下学，我想让他吃点苦作为宝贵的锻炼。怎样才能让他理解我的良苦用心呢？”

他的儿子才刚上初中，学校离家的距离，坐公交车单程需要足足2个小时。

每天要花4小时在上学、放学的路上，儿子会抱怨简直是再自然不过的事情了。

这些情理之中的抱怨，在家长的嘴里则变成了“不算远”“想锻炼他吃苦耐劳精神”。家长甚至觉得，儿子不理解自己的用心良苦，还以自己曾经步行上学的经历教育儿子。

王小波曾说：

“人是一种会骗自己的动物，我们吃了很多无益的苦，虚掷了不少年华，所以有人就想说，这种经历是崇高的。”

显然，这位家长让孩子吃的，就是没有什么意义的“苦”。

每天牺牲了4小时毫无意义的时间，除了折磨孩子的身体和心理，究竟能锻炼出孩子什么样的品质？拿这些时间用来补觉、学习、运动不是更好吗？

评论区里点赞最高的回答，一针见血地说出了这位家长的问题所在：

吃得苦中苦，方为人上人。但问题是，什么叫苦？

认准一个目标，不管别人如何怀疑、否定、讥讽，自己从不放弃，从不动摇，咬牙坚持，这种叫苦。

为了实现自己的目标，不参加没有意义的社交活动，不做没有价值的消费，坚持自律，坚持向前。

这种苦，会让人变得越来越强大，吃这种苦，才有意义。

深以为然。很多家长的问题，就在于错误地定义了吃苦的价值。

真正有价值的“苦”，是一个人为了达成目标，不惜排除万难、熬住寂寞，自发地甘愿忍受的“苦”。

而毫无意义的“苦”，根本不会对一个人的成长起到任何作用，痛苦就是痛苦，不会变成茁壮成长的沃土。

家长盲目让孩子“吃苦”的另一个副作用，就是会让很多孩子在长大后，“报复性补偿”自己童年缺失的快乐。

前几天，就有这样一个话题上了热搜：大家都有过哪些童年报复性补偿行为？

评论区里，2万多条评论，看得人唏嘘不已。

“小时候逼我把心爱的小熊从窗户扔出去，每次想起它都会偷偷掉眼泪。现在我买了一屋子像它的小熊，个个像它，个个不是它。”

“小学时候，冬天只有一件秋衣一件毛衣穿，上课坐在窗边冷得发抖，现在疯狂爱买厚厚的衣服。”

“小时候爸妈奉行穷养观念，导致我开始有自己可支配的钱以后就疯狂消费，完全存不下来，物欲非常强烈。”

而童年时期没有接受过盲目吃苦教育的小孩，长大后很少会出现这样的“报复性补偿行为”：

小时候不缺物质，外公极其爱护我，我妈也提醒我买东西就挑好的买，不要瞎买。长大后就越来越朴素，不爱花钱，只买真正需要的东西。

让孩子为了吃苦而吃苦，不仅难以锻炼出美好的品质，反而容易在他们心中种下“匮乏”的种子，以致让孩子在长大后疯狂地给自己补偿。

可是迟到的满足有用吗？

追求快乐是孩子的天性，我们不该一味排斥或随意贬低，而“苦”本身不是作为忍受对象的，加以恰当的引导、学会以怎样的态度面对困难，才是教育的目的所在。

希望仍在盲目吃苦，甚至追求“苦难教育”的人，能够明白统计学和心理学上的2个概念。

1.幸存者偏差

“二战”期间，英国军部提出了这样一个研究课题：“在哪个部位安上装甲，能够提高本方飞机的防御能力？”

很多研究人员都提议，在弹孔最密集的机翼部分加上装甲，能够提高飞机的防御能力。

但美国哥伦比亚大学的统计学教授沃德，却在仔细分析之后，得出了不同的结论：

“要在弹痕较少的机尾和座舱加强防护，才是降低飞机被击落风险的正确选择！”

为什么？那些平安返回的轰炸机，机尾和座舱受到攻击少，并非因为它们不易受到攻击。

而恰恰是因为，这两个部位遭受到严重攻击的飞机，多数都没能成功返回。

这就是统计学上的“幸存者偏差”：仅仅依靠幸存者做出判断是不科学的，那些被忽视了的非幸存者才是关键。

追求打击教育、苦难教育的人，常常会拿一些名人做例子，却忽视了这种教育方式的弊端。在那些功成名就的人的背后，还有很多因为方法或分寸不当而受到伤害、没有成功的人。

2.内在动机

所谓的内在动机，指的就是：你做这件事的驱动力来自你的内心，而不是外部的奖励或要求。

自我决定理论提出，如果人做某件事能同时满足自主的需要、胜任的需要以及归属的需要，那么他就比较容易孕育出做这件事的内在动机。

比起吃苦，不如在日常生活中引导孩子发掘自己内心真正的兴趣所在。

当他们为了自己的目标，不管多难都咬着牙坚持，主动吃学习的苦、自律的苦、成长的苦，这才是真正有价值的“吃苦”。

很喜欢《活着》中的一段话：

永远不要相信苦难是值得的。苦难就是苦难，苦难不会带来成功。

苦难不值得追求，磨炼意志是因为苦难无法躲避开。

所以，希望长大和没长大的孩子们都能大方地追求自己想要的，少些难以弥补的遗憾，多些被满足的快乐。

共勉。